29 · Jesu ord
Mannen som föddes blind
Johannes 9:1–3

Lärjungarna antar att mannens medfödda blindhet beror på hans eller föräldrarnas synd.
Vad korrigerar Jesus i lärjungarnas fråga?
Diskutera: Varför vill vi så gärna hitta någon att skylla på när något svårt händer?
När ni har samtalat: jämför med vår bedömning
Vår bedömning
A och C ligger närmast vår förståelse. A uttrycker Jesu tydligaste korrigering: lärjungarna antar att blindheten måste kunna spåras till en särskild synd hos mannen eller hans föräldrar. Jesus avvisar båda alternativen. C fångar berättelsens rörelse från att identifiera skuld till Guds gärningar och Jesu handling för mannen.
29 · Johannes 9:1–3
Fördjupning
Text & sammanhang
Fullständig översättning
Översatt från grekisk grundtext – SBLGNT
Vad händer här?
Lägg märke till
Eftersom mannen varit blind från födseln blir lärjungarnas första alternativ märkligt. Olika förklaringar har föreslagits, men Johannes anger inte deras exakta teologiska modell. Bibeltexter kan tala om konsekvenser av synd, men de motsätter sig också den enkla modellen att lidande automatiskt bevisar en särskild personlig synd. Jobs bok är ett tydligt exempel. Hesekiel 18 utmanar ett förenklat sätt att föra personlig skuld mellan generationer. Handlingar kan påverka andra, men personlig skuld kan inte enkelt avläsas ur någon annans lidande. Lärjungarna erbjuder i praktiken A eller B. Jesus svarar varken A eller B. Frågan är alltså felkonstruerad redan innan svaret väljs. Den traditionella meningsindelningen kan låta som ett direkt påstående om syftet bakom mannens blindhet. De tidiga grekiska manuskripten hade inte modern punkt- och kommatering. Vissa uttolkare har därför föreslagit att syftesledet "för att Guds gärningar ska bli synliga i honom" kan knytas närmare till Jesu fortsatta ord om att utföra Guds gärningar. Då ligger tonvikten mindre på varför blindheten uppstod och mer på vad Gud nu gör i situationen. Den traditionella läsningen är dock gammal och vanlig, så detta bör presenteras som en syntaktisk diskussion, inte som att vanliga översättningar enkelt är fel. Texten säger inte uttryckligen "Gud gjorde honom blind". Jesu första tydliga svar är att avvisa lärjungarnas försök att koppla blindheten till en särskild personlig eller föräldrarelaterad synd. Lärjungarna frågar i praktiken: "Vems fel är detta?" Jesus för berättelsen vidare mot vad Guds gärningar kan betyda här och nu. Jesus helar sedan mannen. Resten av Johannes 9 utvecklar en längre berättelse om Jesu identitet, vittnesbörd och verkligt seende. Mannen kommer gradvis till större förståelse av Jesus medan flera religiösa ledare blir allt mer motvilliga att se vad tecknet betyder. Johannes utvecklar själv symbolik kring seende och blindhet. Men faktisk synnedsättning bör inte användas slarvigt som nedsättande metafor för dumhet eller moralisk brist. Mannen som föddes blind är den som växer i insikt. Johannes 9 visar tydligt att en generell formel "sjukdom = personlig synd" inte håller. Jesus avvisar lärjungarnas skuldmodell för just denne man.
Språk & översättning
Från grekiskan
τυφλὸν ἐκ γενετῆς -- typhlon ek genetēs
blind från födseln
τίς ἥμαρτεν -- tis hēmarten
vem syndade?
οὔτε ... οὔτε -- oute ... oute
varken ... eller
φανερωθῇ -- phanerōthē
bli synlig / uppenbaras
ἔργα τοῦ θεοῦ -- erga tou theou
Guds gärningar
Översättningsnotering
Självständig svensk översättning från grekisk grundtext med SBLGNT som huvudsaklig textutgåva. Meningsindelningen kring Johannes 9:3–4 diskuteras nedan eftersom de tidiga grekiska handskrifterna inte hade vår moderna skiljeteckensättning.
Jämför själv
Läs Johannes 9:1–3 och skriv upp de två alternativ lärjungarna ger Jesus: Vilket av alternativen väljer Jesus?
- mannen syndade,
- hans föräldrar syndade.
Lägg märke till om Jesus accepterar lärjungarnas grundantagande att mannens medfödda blindhet måste kunna kopplas till en specifik synd hos någon av dem.
Samtala vidare
Diskutera vidare
- Varför förutsätter lärjungarna att någon måste bära särskild skuld?
- Hur skulle deras fråga om mannens egen synd kunna förstås?
- Hur hjälper Job och Hesekiel 18 oss att läsa frågan?
- Vad förändras om skiljeteckensättningen kring Johannes 9:3–4 diskuteras?
- Vad är skillnaden mellan att fråga efter skuld och att fråga vad som kan göras nu?
Parallellställen
- Job 1–2
- Hesekiel 18:1–4
- Johannes 5:1–14
- Johannes 9:4–41
- Lukas 13:1–5
Källor
- The Greek New Testament: SBL Edition (SBLGNT), Johannes 9:1–3
- Grundläggande grekiska lexikon för typhlos, hamartanō, phaneroō och ergon
- Syntaktisk diskussion kring Johannes 9:3–4